Hemos intentado hacer un análisis minucioso de distintos
aspectos y espacios relacionados con el Centro.
El enlace está en el siguiente espacio:
Hemos hecho una consulta sobre una muestra de 12 personas (nos ha costado bastante
realizar este reclutamiento).
En cuanto a los resultados, podrían sintetizarse en la
siguiente gráfica:
Figura 1. Conservación del
edificio
La mayor parte de los encuestados piensan que el centro está
descuidado, poco conservado. De esta manera encontramos una de las opiniones,
que, no se conforma con decir no.
Su apreciación es que es descuidado
y poco actualizado.
La confirmación de estos resultados está en la siguiente
pregunta:
Figura 2. Aspecto exterior del Centro
El total de las puntuaciones sobre el descuido es
significativamente mayor que las referidas a la conservación de este. Para ello
hemos contado con cerca de ciento cincuenta preguntas que, nos han ayudado a
obtener muchas conclusiones.
El estudio en general está organizado en
tres aspectos:
El Centro en general, las características generales del
Centro y los espacios del Centro. Es decir, iremos especificando el análisis a
medida que avanzamos en el estudio.
El primer aspecto que estudiar ha sido la conservación del Centro.
Hemos considerado que podía tener diferente atención y mantenimiento el
exterior que el interior del Centro. Por ello hemos intentado hacer un estudio
referido a cada una de estas ubicaciones.
En realidad, los resultados han sido muy similares. Hemos
considerado aspectos diferentes que podían ser indicadores del cuidado ofrecido
al edificio, incluido el aspecto del aspecto de seguridad (instalaciones contra
incendios, cámaras de seguridad, alama de centro…), que, aunque existen, no
ofrecen ninguna garantía. En este aspecto también se ha incluido la megafonía.
Los resultados generales coinciden en que existen muchos aspectos que están
incluidos en el cómputo de instalaciones, si bien no están conservadas o, mejor
dicho, no están acondicionadas a las necesidades. Por ejemplo, en el aspecto de
la megafonía, hay explicaciones que se han ofrecido con respecto a que, en un
centro específico, es muy complicado que exista este tipo de instalación, se
puede considerar un valor añadido en el Centro, sin embargo, a pesar de la
inversión, no se escucha en todas las dependencias del Centro, y, sin embargo,
se oye en el exterior con mayor nitidez que en el interior del Centro. No ofrece
todas las prestaciones que de ella se podría esperar.
Analizando
los resultados de las preguntas, podemos concluir:
El segundo bloque es muy analítico. Se refiere a las características del Centro y
las peculiaridades derivadas del mismo.
En lo referente a esas características, las analizamos en
distintos espacios y en distintos momentos.
Los aspectos que hemos tratado han sido los siguientes:
- El estado habitual de la limpieza.
- El tamaño de los espacios.
- La luminosidad
- La temperatura
- La ventilación de las aulas
- El equipamiento.
Analizamos cada uno de estos están definidos según los
aspectos que tienen que ver con las variables. Observemos las conclusiones que hemos
reflexionado con los resultados.
El estado habitual de la limpieza.
Otro de los aspectos trabajados es el tamaño de las
dependencias. El colegio es de un tamaño muy grande, sin embargo, las
dependencias tienen muy limitado espacio. Por ello sería un buen aspecto que
estudiar de cara a un proyecto de dirección.
El tamaño de las estancias
El tamaño de las estancias
El tamaño de las estancias
La ventilación
El equipamiento del Centro se analiza a través del
inventario. ¿Se establece un mantenimiento general de los elementos particulares
del centro?. Esto sería posible si analizamos el inventario sistemáticamente y
se reponen los elementos inoperativos.
INICIAMOS OTRO BLOQUE DE ESTUDIO:
ANÁLISIS DE LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS. ESPACIOS DEL CENTRO.
Iniciamos el estudio de las aulas en general. Entre todas
las preguntas que hemos realizado vemos que el aspecto que mejor se valora es
la equipación general del aula. No tiene nada que ver con la conservación.
También se refiere a la equipación en relación con el espacio y las necesidades
existentes, que no es excesivamente grande. No tiene que ver mucho con su
funcionalidad, como se puede observar en el resultado de otra pregunta, pero es
algo positivo referidos a las aulas del Centro.
Las aulas
Espacios deportivos
Las aulas para DESDOBLES, son uno de los grandes objetivos
de trabajo cuando los alumnos precisan refuerzo educativo. En este caso, en el
de nuestro centro, es imprescindible tener este tipo de espacios porque siempre
reforzamos y trabajamos en momentos individualizando la enseñanza. Los
resultados evidencian que deberían existir más con condiciones mejores. Son los
siguientes:
Desdobles
LOS PATIOS DE RECREO también son áreas que a la vista de los
resultados han de ser mejorados. Quizá sea uno de los espacios que precisan de
mayor decisión y gestión de las mejoras. La incidentabilidad en ellos así lo
exige. Tienen que reunir todas las condiciones de seguridad que se precisan en
este tipo de espacios. Los incidentes pueden conllevar más consecuencias que
ningún otro espacio. En nuestro caso es muy complejo puesto que existen cuatro
patios distribuidos por el centro con la intención de adecuarlos a las
distintas necesidades por tramos de edad. Como en anteriores ocasiones, a la
vista de los resultados, las personas vinculadas a estos espacios consideran
que deberían ser actualizados y mejorados.
Son múltiples las preguntas que se realizan en torno a esto
y curiosamente en ninguna de ellas es positiva la encuesta. En ninguno de los
patios los planteamientos son positivos.
LOS ESPACIOS DESTINADOS A ACTIVIDADES FÍSICAS: En este caso,
vuelven a plantearse los mismos resultados. Se encuentran poco mantenidos, con
características básicas potencialmente mejorables. El espacio que parece está
mejor es el Gimnasio. Además, constituye un espacio polivalente. Esto es
justificado, precisamente por este aspecto.
LA SALA DE USOS MÚLTIPLES: A pesar de ser la ultima
instalación diseñada y abierta, está al nivel en satisfacción del profesorado
de las demás instalaciones. Los resultados son casi idénticos. No destaca por
nada.
A continuación hacemos un resumen de los resultados en las distintas AULAS ESPECÍFICAS.
El primer aula sería la de Plástica. Está dotada de material suficiente, pero sus características no coinciden con las que debería tener cualquier espacio similar. Los resultados así lo confirman. Las preguntas que los voluntarios han contestado así lo confirman. Sigue siendo la respuesta "Poco" la que protagoniza cada una de las características evaluadas, luego está poco conservada, mantenida y se ajusta relativamente a sus funciones.
El Aula de Música, es una de las más valoradas. sobre todo en lo que se refiere a luminosidad y tamaño del aula. Personalmente pienso que es una de las mejor dotadas, disponiendo de todo el material que precisa. Existe un piano que se utiliza constantemente. Es una de las salas más funcionales, pero esto no queda reflejado en los resultados.
El Aula de Psicomotricidad es la mejor dotada en cuanto a material, pero esto no es valorado en los resultados. Hay personas que consideran que el mobiliario está ajustado
a las necesidades de las actividades que allí se necesita.
En lo que respecta al Aula de Estimulación Sensorial, podemos considerar que es la que se desvía del carácter general de la encuesta, sobre todo en la consideración del mobiliario que se ha utilizado como dotación. En este sentido se ha desviado en la línea de la tendencia de valoración algo hacia la valoración positiva o al menos neutra de la sala.
Resultado relacionado con las conclusiones del Aula de Estimulación Sensorial.
También tenemos como plato fuerte de las instalaciones del
Centro los talleres del Colegio, que en ambos casos. Lo cierto es que no sólo
en alguno de los aspectos destacan, sino que en concreto en tres: espacio,
mobiliario y dotación solicitada. Es mejor considerado en estos aspectos el
taller de Carpintería que el de Cerámica, aunque no hay diferencias muy
significativas.
Resultados significativos de talleres
Si continuamos nos damos cuenta de que LOS ASEOS, según los
resultados son los suficientes, pero las condiciones de los mismos son poco
reseñables.
LAS CONDICIONES DE SECRETARIA varían, pero, según el
cuestionario, no está habilitada para las actividades que allí se realizan. Su disposición
es correcta para recibir a los proveedores, pero no para ejercer tareas relacionadas
con aspectos propiamente escolares.
La Conserjería tiene carencias de todo tipo: Su disposición,
su protección, etc. Es uno de los espacios menos valorados por ser poco
operativo y alejada de lo que sugiere una posición desde la Salud laboral.
Es cierto el resultado referido a los comedores. No reúnen las
características adecuadas. El comedor escolar, es muy cuestionado por todas sus
características. Por ello debería ser reformado y así se propuso. Por
cuestiones económicas no se realizó esta transformación. Todo esto queda
significativamente plasmado en los resultados de nuestra encuesta.
Pero el punto más curioso es la existencia de barreras
arquitectónicas. Es un punto imperdonable en un colegio de Educación Especial.
Esto queda manifiesto en la encuesta y en los resultados que se han obtenido en
las diferentes preguntas que se han generado en torno a este punto.
Los elementos que están adaptados no están diseñados
oportunamente: la rampa con demasiada inclinación, un ascensor que se estropea
sin una alternativa… etc. Por esto resulta complicado hablar de adaptaciones o
superación de barreras arquitectónicas.
Los resultados en torno a esto son los siguientes:
Barreras arquitectónicas.
También estudiamos la coherencia de los medios audiovisuales
e informáticos. Los resultados son muy similares a los obtenidos de forma
general. La cantidad no se puede juzgar, pero el mantenimiento y la pertinencia
de las necesidades. En ocasiones falta para los alumnos que realmente lo
necesitan y la forma de compartirlo es poco funcional. Esto queda reflejado en el
cuestionario.
Finalmente, atendamos a los resultados de la última
consideración:
En resumen, las características del Centro , pueden
considerarse aprobadas si se ofrece una perspectiva global, pero en realidad,
cuando hacemos un estudio de cada unos de los aspectos, consideramos que los aspectos
individuales del Centro no llegan al “aprobado”. Es hora de plantear el
saneamiento de las características generales del Centro y valorar los aspectos
que por sanidad, seguridad o cualquier otra condición son imprescindibles
regenerar.
