En este caso, se trata de un Centro de Educación Especial, por lo que se plantean varias necesidades y planteamientos motivadores para su exhaustiva motivación:
1.- La Comunicación como tema es fundamental ya que se pretende que sea el punto fundamental para el condicionamiento y el desarrollo de los alumnos quienes en la medida de sus posibilidades deberían de disfrutar de la parte funcional que se precisa para utilizar el lenguaje como comunicación.
2.- El número de colectivos implicados en las distintas acciones referentes a la Comunicación Interna es numeroso. Se tendrían que utilizar vías de análisis desde la perspectiva de la integración de puntos de vista e intervenciones con el alumno. Se tienen que desarrollar estrategias de comunicación para una actuación en este sentido convincente y repleta de recursos.
3.- El aislacionismo con respecto al entorno normalizado se genera en nuestra sociedad y sobre todo en los Centros Escolares. Por ello buscaremos estrategias con nuestro sistema de comunicación externa. De ahí su desarrollo.
Los motivos por los que se anticipa la necesidad de crear un
plan de actuación en comunicación tanto interna como externa son los
siguientes:
- Se generan demandas de crear una comunicación fluida con el centro educativo, siendo muy necesarias las vías y canales que ofrecen las nuevas tecnologías por facilitar un lazo de unión con el entorno. Es una intencionalidad de estar bien informados y de aprender mediante el acto comunicativo en todas las direcciones y desde las demandas de todos los actores del proceso de aprendizaje.
- Las demandas también se extienden del proceso cualitativo al cuantitativo de la comunicación.
- Al existir un déficit comunicativo de calidad desde una de las fuentes comunicativas (el alumno) es importante subsanar esta carencia.
- El acto comunicativo es uno de los elementos facilitadores de que el trabajo con el alumno sea de calidad.
- El incremento de las ofertas TIC y las posibilidades que nos ofrecen para poder generar mayor polivalencia en las actuaciones con los distintos miembros de la Comunidad Escolar y de estos con otros miembros del entorno con los que interaccionan.
- Necesidad de rentabilizar tiempos minimizando las interacciones por la acción de una adecuada y efectiva comunicación.
- Llegar a más recursos externos que puedan ofrecernos el mayor número de acciones facilitadoras de actividades y capacitaciones de los alumnos.
- Comunicación directa con las familias mediante todo tipo de medios, convencionales y TIC.
- El personal en el centro tiene distintas procedencias: tutores, profesores especialistas, profesoras de audición y lenguaje, profesores de talleres, fisioterapeutas… etc… Todos ellos tienen que coordinarse mediante múltiples procedimientos comunicativos, tanto convencionales como TICs.
- Ofrecer al entorno información sobre las necesidades de interacción con los alumnos para poder ejercer una relación inclusiva de estos.
De otra forma:
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